風箏、小孩、家國、父權、友情，簡單的元素整合起來，構成了充滿閱讀層次及象徵意義的故事，全因為上述元素充滿客觀環境裡，如果不是小說的豐富而又富質感的細節，故事的峰迴路轉與巧合，著實媲美我們的粵語長片，兄弟血緣真真假假，成長後遇上童年敵人，最重要是正義勇士伸張正義時總是得呈，遇上強搶民女軍人的出頭者，結果竟然可以與惡軍人相安無事，孌童癖的小惡霸少時沒有被教授，年長時竟在茫茫人海給主角遇上並痛快報復，一方面是方便小時候看著摯友被侵犯的主角，有機會實牙實齒的贖罪，另一方面讓天網恢恢，惡有惡報的主旋律長揚高奏，天公地道誰敢反對？
而當男主角出奇不已地發現了自己的哈札克血統後，面對歧視自己哈札克姪兒的種族主義外父，一句「不要叫他哈札克仔，他有他的名字」，竟然令潮州怒漢狀的外父啞口，又一次真理得勝，如黃飛鴻搞定了奸人堅，理所當然得令人拍手叫好同時有點猶豫，安撫的手腕太有節奏，力度也太猛，缺乏溫柔的陰力。
《追風箏的孩子》的感人肺腑應該是在於主角時刻反思自己的人生觀，愛如何在理解及自省裡得到平衡，電影無法簡化卻又扼要地帶出小說裡充滿瑣碎印象，及反覆思考環境與自己身分關係的主人公心理活動，結果將故事拍成了平舖直敘的通俗劇，你可以說它裡面仍然是將最熱辣、最堪世界關注的政治議題人性化，這令電影在評論界立於不敗之地，可是在電影語言的層面上，特別是相比起導演馬克科士打(Marc Foster)兩部同樣講述「故事作者」的前作《小飛俠前傳之魔幻童心》及《離奇過小說》相比，電影嚴重貧乏令人嚮往的詩意，令電影看起來太崩硬，風箏在天際飛翔互相擊落的比拼，竟然故作猶如《壯志凌雲》式的緊張刺激，千里救孤雛的救人戲，骨子裡又是英雄主義推動和造就，主角對哈扎克小弟哈山的情義，多少也建立在對方對自己接近奴性的崇拜上，某程度也是留戀別人對自己的尊敬。
當然，這又有何不可？因為這就是人性，可是，主角對這方面的反思，僅限於一些沒有構成整個邏輯思考的細節，如果要算其中最堪細味的，只是主角小時候寫過一個小說，講一個人被賦予其眼淚可以變成寶石的奇能，最後這個人殺了自己妻子，抱著死去的她，站在堆滿寶石的山丘上，哈山天真爛漫地問如果主角要眼淚為甚麼不乾脆用洋蔥？這種逆思考是沒有唸過書的哈山給男主角的一個啟示﹕故事創作是要自設不同的思考立場，才經得起讀者推敲的，這個思維方向，等同人的世界觀，需要不同的角度參照，才可以照顧到更多微觀環節，才可從宏觀上映照出更多照面，然後看到的世界不再是一個平面。
電影的男主角要在解開身分之謎後，才發現自己在另一個身分會看到世界原來是別有天地，冷漠、自私、歧視原來是一種膚淺，世界大同的好處，是我們一方面從別人的視點出發看到世界的很多切割面，更重要的，是任何切割面也包含某些智慧，這是需要有更廣闊胸襟，讓自己設身處地，才能領悟，追風箏的孩子，是兩個互相交換的心靈，追的不是風箏，而是風箏帶我們去看的、我們未看過的事情另一面。
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